学校语言文字工作指导标准（高等学校）

（节选）

2-1规范意识

教师自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。学生有自觉规范使用语言文字的意识；有较强的中华文化和语言的自豪感。

2-3学生能力

学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，并有相应的落实措施（教务处）；学生重视口语交际能力培养和训练，普通话水平达到相应要求，师范类或语言类相关专业毕业生，普通话水平全部达到从业要求的等级，学校积极为学生提供普通话水平培训测试服务，参加普通话水平测试的学生达到80%以上.

3-1教学活动

教育教学活动中以国家通用语言文字为基本的用语用字，教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改、论文指导等教育教学活动中用语、用字规范（教务处，各二级学院、教学部）；重视语文类课程建设，语文课程作为必修课和基础课设置（师范学院）；建立学生语言文字应用能力培养方案，逐步提高学生语言文化素养。

5-1 科学研究

结合学科优势，开展语言文字本体、应用和信息化等方面研究，有科研成果。研究建立本校学生语言文字应用能力评价体系，研发中华经典诵、写、讲教材。承担语言文字类科研项目，取得相应成果。承担语言文字类培训项目，开展培训课程体系建设研究。